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[教案]苏教版四上劳动与技术《整理衣橱》教学设计.docx内容预览-尊龙凯时人生就博

日期:2024-08-19 科目:小学劳动 类型:教案 来源:二一教育课件站
关键词:衣橱,整理,衣物,我们,学生,大家
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苏教版四上劳动与技术《整理衣橱》教学设计 一、教材分析: 本节课选自苏教版四年级上册劳动与技术教材中的《整理衣橱》单元。该单元旨在通过整理衣橱的实践活动,让学生掌握基本的整理技巧,培养良好的生活习惯和自理能力。教材内容贴近学生生活实际,通过图文并茂的方式,引导学生了解衣橱整理的步骤和方法。 二、教学目标: 1. 知识与技能:学生能够掌握衣橱整理的基本步骤和方法。 2. 过程与方法:通过实践活动,培养学生的动手能力和生活自理能力。 3. 情感态度与价值观:激发学生整理衣橱的兴趣,培养学生的责任感和条理性。 三、教学重难点: 重点:掌握衣橱整理的正确步骤和方法。 难点:培养学生自主整理衣橱的习惯和兴趣。 四、教学准备: 1. 教具:衣橱整理前后的对比图片、整理工具(如衣架、收纳盒等)。 2. 学生准备:学生需自带一些衣物和小件物品,用于模拟衣橱整理。 五、教学过程: 1. 导入新课:通过展示整理前后的衣橱图片,激发学生的兴趣。 老师:同学们,大家早上好!今天我们要学习一个既实用又有趣的主题———衣橱整理。首先,请大家看大屏幕上的这两张图片,一张是整理前的衣橱,另一张是整理后的衣橱。你们更喜欢哪一张呢? 学生a:老师,我肯定是喜欢整理后的那张,看起来好清爽,找衣服也方便多了。 老师:非常好,a同学观察得很仔细。那么,大家有没有想过,为什么整理后的衣橱会让我们感觉如此不同呢? 学生b:我觉得是因为整理后的衣橱东西摆放得整整齐齐,每种衣物都归类好了,所以看起来就很舒服。 老师:b同学说得非常对!整理衣橱不仅仅是把衣物摆放整齐那么简单,它更是一种生活态度的体现。一个整洁的衣橱,不仅能让我们更快地找到需要的衣物,还能提升我们的心情和生活质量。那么,接下来我们就一起来学习如何高效地整理衣橱吧! 2. 新课讲解:教师演示衣橱整理的步骤,学生跟随学习。 教师:现在,请大家看我手中的这个衣橱,我将为大家演示衣橱整理的步骤,请大家认真观察并跟随我一起学习。 教师:首先,我们要做的是清空衣橱。这一步非常重要,因为只有当我们把衣橱里的所有衣物都拿出来,才能清楚地看到我们有哪些衣物,以及它们的状况如何。请大家现在也开始清空自己的衣橱。 (学生开始动手清空衣橱) 教师:接下来,我们要对衣物进行分类。一般来说,我们可以按照季节、类型或者颜色来分类。比如,我们可以把所有的夏季衣物放在一起,冬季衣物放在另一边;或者按照上衣、裤子、裙子等类型来分;也可以按照颜色深浅来分。请大家根据自己的喜好和需要,选择一种分类方式。 (学生开始分类衣物) 教师:分类完成后,我们要对衣物进行筛选。这一步主要是检查衣物的状况,看看哪些衣物是完好的,可以继续穿;哪些衣物已经破损或者过时了,需要处理掉。对于破损的衣物,我们可以选择修补或者丢弃;对于过时的衣物,我们可以考虑捐赠或者二手出售。请大家也对自己的衣物进行筛选。 (学生开始筛选衣物) 教师:筛选完成后,我们就可以开始整理衣橱了。首先,我们要把筛选出来的完好衣物放回衣橱。在放回的时候,我们要注意衣物的摆放顺序和位置,尽量让它们看起来整齐有序。比如,我们可以把经常穿的衣物放在容易取拿的地方,不常穿的衣物则可以放在衣橱的深处或者顶部。 (学生开始整理衣橱) 教师:好了,同学们,现在我们已经完成了衣橱整理的整个过程。希望大家能够掌握这个技能,并在日常生活中养成好的衣橱整理习惯。记住,一个好的衣橱整理习惯,不仅能让我们的衣物保持整洁,还能提升我们的生活质量。 3. 师生互动:教师提问,学生回答整理衣橱的要点。 教师:谁能告诉我,整理衣橱的第一步应该是什么呢? 学生a:老师,我觉得整理衣橱的第一步应该是清空衣橱,把所有的衣物 ... ...
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