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[教案]第一章 机械运动 第3节 运动的快慢 说课稿 人教版(2024) 八年级上册(2024)内容预览-尊龙凯时人生就博

日期:2024-08-19 科目:初中物理 类型:教案 来源:二一教育课件站
关键词:学生,教学,运动,学习,速度,目标
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初中物理 初中物理
《第三节 运动的快慢》说课稿 一.说教材分析 1.教材的地位、作用、分析 本节课所要讲授的运动的快慢是在学习了机械运动的知识基础上,进一步学习运动的有关知识。这节课既是对运动的描述的深化,又是学习牛顿第一定律的基础,它担负着承前启后的作用。速度的概念是中学物理运动学中最基本的概念,理解并掌握了速度的概念,就可以利用所学的知识去处理解决简单的实际生活问题,因此,这节课在本章中占有重要的地位。 在教学过程中,教师要引导学生体验分析在运动路程相同时,通过比较时间来判断物体运动的快慢;在运动时间相同时,通过比较运动路程来判断物体运动的快慢;在运动路程和时间都不相同的情况下,通过比较在单位时间内物体运动的路程长短来判断物体运动的快慢,从而理解并建立起速度的概念及单位。 2.学情分析 速度是一个比较抽象的物理概念,限于学生的知识水平和理解能力,不可能很全面具体的探讨。因此,在教学中,我根据我们学生的实际情况适当的降低教学梯度,注重基础教学,同时,尽量运用新闻视频、多媒体课件等使教学形象直观。每个知识点都尽量从学生熟悉的生活现象出发,经过分析归纳形成概念,以更好的帮助学生理解和掌握,这样才能使学生在课堂中学有所得,享受到获得知识的喜悦,从而激发学生学习物理的兴趣。 根据上述情况,我制定了如下教学目标: 二.说教学目标 (一)知识目标 1.能用速度描述物体的运动。 2.掌握速度的单位与公式。 3.掌握速度单位间的换算关系 (二)能力目标 经历观察物理现象的过程,能简单描述所观察现象的主要特征,具有初步的观察能力。 (三)情感、态度与价值观 感受科学与艺术结合所带来的美感,具有对科学的求知欲。 三、说教学重点和难点 因为新课程注重科学探究的教学,要求学生遇到未知事物要去发现,遇到新问题要去解决。所以我设计了这样的重点和难点。 教学重点: 1.速度概念的建立过程。 2.理解和掌握速度的概念 教学难点: 速度单位换算。 下面我重点讲一下教学过程。 四、说教学过程 本节课将从以下几个环节展开教学: 创设情景,导入新课--展示学习目标--新课推进--归纳提炼--达标检测。 1、创设情境,引入新课 利用多媒体展示森林运动会中龟兔赛跑的故事。提出问题: 比赛前一阶段观众认为 跑在前面的兔子快,判断依据是什么? 由于兔子的骄傲轻敌,中途睡了一觉,裁判员判定最先到达的乌龟运动的快,你同意裁判员的观点吗? 在地面上沿直线爬行的乌龟、在笔直的公路上行驶的汽车、在空中沿直线飞行的飞机……结合同学们上节课学习的知识,你认为它们有什么共同的特点吗?  引导学生学生进行讨论,引出新课。 这样,利用学生耳熟能详的故事来引出课题,易于学生轻松的融入到课堂气氛中去,以此来调动学生的积极性,激发学生的求知欲。 2、展示学习目标 通过课件展示本节课的学习目标,让学生提前明确本节课要学会的重点,明确了目标,学习时才有方向。 3、推进新课 (一)比较物体运动快慢的方法 要求学生观看2004年雅典奥运会110米栏决赛视频,并思考课件上展示的问题: 观众在比赛进行中就已经判定我国选手刘翔赢了,他们的判定依据是什么? 比赛成绩出来后,裁判宣布中国选手获得金牌,裁判的判定依据是什么? 讲解员解说道:我国选手刘翔平了1993年克林杰克逊的世界记录,他的依据又是什么呢? 视频观看后,展示两幅图片:比赛过程中截图、到达终点时截图,文字提示并展示问题。 以新闻视频来激发学生的学习兴趣,活跃课堂上的气氛,让同学们畅所欲言,积极参与,培养学生观察、思考、分析、比较,并互相讨论,充分的把课堂还给学生,让学生在自己的分析、比较、讨论中得出结论,使学生经历观察物理现象的过程,并能描述所观察现象有什么主要特征,同 ... ...
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