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[教案]第十一章 功和机械能 11.1 功 教学设计 (表格式)人教版(2024) 八年级下册内容预览-尊龙凯时人生就博

日期:2024-08-19 科目:初中物理 类型:教案 来源:二一教育课件站
关键词:学生,分析,活动,物理,能力,学习
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初中物理 初中物理
教学设计 课题 第十一章第一节 功 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析:功是人教版教材八年级物理下册第11章功和机械能第一节的内容。学习功的知识是为了进一步学习能量。由于功的概念比较抽象,学生要认识功必须经历一个较长的过程,功和能的关系,渗透力学的各个部分,因此本节课的学习为学生研究能量转化奠定了分析的基础。 学习者分析: 八年级的学生特点,正值青春期,对于物理的兴趣浓厚,逻辑分析能力和数学的运算能力都不足,分析能力需要重点培养。生活经验不是很丰富,更是很难把生活和物理联系起来。虽然已经具备了一定的科学探究能力。但是用物理知识去解释和指导实际生活的能力还比较弱。应注重复习物理知识在实际生活中的应用。 学习目标确定: 知识与技能目标 (1)知道做功的两个必要因素 (2)理解功的定义、计算公式和单位,并会用功的公式进行简单计算 (3)知道功的原理 过程与方法目标 (1)通过思考和讨论,判断在什么情况下力对物体做了功,在什么情况下没有做功? (2)通过观察和实验,了解功的含义,学会用科学探究的方法研究物理问题。 (3)学会从物理现象中归纳简单的物理规律 3、情感、态度价值观目标 (1)乐于探索自然现象和物理规律,乐于参与观察、实验、探索活动。 (2)有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。 (3)培养学生的综合学习能力,激发学生的求知欲 学习重点难点: 教学重点: 理解功的概念,知道做功的两个必要因素; 教学难点:判断力对物体是否做功,以及做功的计算。 学习评价设计: 导学案当堂反馈 学习活动设计 教师活动学生活动环节一:创设情境,引入新课教师活动1: 请一名瘦小的学生a搬饮水机上的水桶 未搬起来 请一名高大的学生b搬饮水机上的水桶 搬起一定的高度 同学们要喝水,这两名同学谁辛苦了,谁做出了贡献? 学生活动1:思考、讨论、回答 、阅读、观察活动意图说明:激发学生求知的欲望,同时放松课堂气氛。用生活的实例引入新课,体现从生活走向物理。联系生活,学生感到亲切,激发学生的学习兴趣。 环节二:观察实验,感知现象,深度思考教师活动2 请一名学生c用弹簧测力计提起一个书包到一定高度 请另一名学生d用弹簧测力计提起一个书包到更高的高度 这两名同学谁辛苦了,谁做出了贡献? 有什么不同吗?学生活动2:思考、讨论、回答 、阅读、观察 活动意图说明:启发学生思维,让学生大胆说出自己的想法。从而了解学生的知识掌握情况,并根据实际适时调整和改进教学进程。 由浅入深,层层递进,引导学生动脑思考,培养学生的逻辑思维能力和口头表达能力。所学的内容解决实际问题,让学生感受成功的愉悦,增强求知欲。 环节三:进行新课:功的定义教师活动3: 引导分析: 得出物理学中功的定义 请一名学生e将课本缓慢举过头顶并停下: 进行受力分析,并得出哪个力在哪个阶段对书本做了功 学生活动3:思考、讨论、回答 、阅读、观察 活动意图说明:通过老师的引导,使学生在观察的过程中思维得到启发自然过渡概念呈现。 环节四:进行新课做功的两个必要因素教师活动4: 1、请一名学生f将课本缓慢举过头顶并停下,然后水平移动一段距离 进行受力分析,并得出哪个力在哪个阶段对书本做了功 2、播放多媒体:小车在光滑水平面上由于惯性滑动 进行受力分析,并得出哪个力在哪个阶段对书本做了功 进行受力分析,并得出哪个力在哪个阶段对小车做了功,学生活动4: 思考、讨论、回答 、阅读、观察 活动意图说明: 通过受力分析,培养学生的逻辑思维能力和理论推导能力,同时。培养了语言表达能力和总结归纳的能力。 教师活动5: 多媒体展示图片1,小姑娘搬不动大石头,学生推不动同学坐着的板凳,请学生分析判 ... ...
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