《母鸡萝丝去散步》绘本阅读教学设计 【故事简介】 这个绘本只有44个字,可是图文结合,却呈现出一个妙趣横生的故事:一只气定神闲的母鸡,一只百折不挠的狐狸,一群“吃瓜群众”,一个大大的农场,一片丰收的景象。书的主色彩是黄色,金黄色和红色,象征丰收和喜庆的颜色,农场里各地方和各种动物的细节都画的很好。利用图文的合奏制造了紧张刺激的情节,狐狸紧紧跟在母鸡的身后,每次,眼看就要把母鸡吃掉了,可是翻到下一页,故事又总是发生一些意外,让狐狸的计谋无法得逞。 这样的情节设定总是能引着孩子不由自主地阅读下去,他们总是会迫不及待地翻阅到下一页,看看狐狸有没有吃掉母鸡,抑或是受到什么样的惩罚。 【适用年级】二年级 【学情分析】 二年级的学生正处于对周围事物充满好奇心的阶段,他们喜欢具象的、有新鲜感的事物,注意力容易分散,思维方式以形象思维为主,具备了一定的识字量和语言组织能力,但仍需要在不断地实践中进行语言的积累和运用训练。所以在绘本阅读中要引导学生积极参与其中,要结合孩子的兴趣设置悬念,鼓励学生集合绘本画面讲出自己的理解,通过读、写呈现画中的细节,填补文字的“空白”。 【教学目标】 1.分角色扮演,进行绘本剧表演 2.让学生用自己的话说一说绘本故事 3.在角色扮演中带领孩子体验“绕过、经过、越过、穿过、钻过”等有空间感的动作。 4.和孩子一起描述母鸡萝丝的散步路线图。 【教学重难点】 1.激发学生的阅读兴趣,学会看图说故事,并画出母鸡萝丝的散步路线图。 2.假如你是农场中的一只小动物,你愿意成为哪种动物?你会对母鸡萝丝说些什么?对狐狸说写什么? 【教学准备】 《母鸡萝丝去散步》绘本及ppt课件、油画棒、白纸、音乐。 【教学流程】 一、出示图卡,激发学生的阅读兴趣 1.图片激趣:出示图卡,引导学生猜测绘本情节。 在一个晴朗的午后,母鸡萝丝去农场散步,但是在它散步时却发生了好多有趣的事,谁能大胆猜一猜它在散步的途中有着怎样奇妙的经历呢?请你来说说看。 【设计意图:】利用图片激趣,引起学生的好奇,让学生对接下来即将进行的绘本阅读充满期待;学生联系图片,结合自己的生活经验,猜测母鸡的散步奇遇,这样在进行绘本阅读时可以形成对比,参与感更为深刻,加深阅读印象。 二、观察封面,提取信息 1.出示绘本封面,你能知道哪些信息? 引导学生关注书名、作者等信息,还有故事的主角,他们之间有怎样的故事。 2.出示环衬 前后环衬都是以黄色为主的暖色调,没有任何的插图,而黄色代表着丰收,这与我们将要学习的故事有着什么联系呢? 3.出示扉页 从扉页上可以看到哪些信息? 这只狐狸尾随着母鸡,它想干什么?它们之间发生了怎样的故事?让我们一起开始一场愉快地阅读之旅吧! 【设计意图:】封面是绘本阅读的第一步,通过读题及猜测,引起学生的阅读兴趣,环衬和扉页与故事一定是有着某种关联的,所以教师要教会学生关注细节。 三、故事分享 (出示绘本ppt,师生合作讲故事) 1.师讲故事,教给学生正确的语言示范。 天气晴朗,母鸡萝丝迈着悠闲的步伐,出门去散步。黄色的小木屋钻出一只大尾巴狐狸,它的眼睛咕噜噜地转,伸出长长的舌头,它想干什么呢? 母鸡萝丝高高地昂着头,看着路边长满果子的大树,听到小蜗牛和小花的交流,绕过地上的一个大钉耙,气定神闲地往前走。这时身后的狐狸一跃而起,糟糕,它想干什么?图片 “哐”的一声巨响,狐狸踩到了钉耙,狠狠撞到了把手上!母鸡萝丝呢?好像什么都没听到,继续散步。图片图片2.师生合作讲故事,注意规范的绘本化语言地表达。 3.生结合图片,仿照老师的语言自由讲故事,边讲故事边对照前面自己所猜测的情节看有无相似之处,若有,你是怎么猜到的? 【设计意图:】学生在老师的示范下 ... ...
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